Math Pieces

      AVALIAÇÃO DE APLICATIVO (APP)

1- Dados gerais:
Nome do Aplicativo: Math Pieces
Custo: Gratuito
Desenvolvedor: Rida Ben
Tamanho em MB: 4,68 MB
Função: Jogo
Área atendida: Matemática
Idioma: Inglês

2- Teste de Uso:
Funcionamento: Off-line
Disponibilização: Integral
Propagandas: Tempo Integral
Travamentos: Não ocorreu
Alterações: Nãso permite
Salvar: Permite
Enviar: permite
Velocidade: Rápida
Interação: Individual
Necessidade de som: Não

3- Encaminhamento Metodológico:
Habilidades de pensamento: O aplicativo incentiva habilidades de criação, avaliação e análise? Sim.
Conexão com os conteúdos: As habilidades reforçadas estão ligadas aos conceitos? Sim.
Autenticidade:  As habilidades praticadas são baseadas em problemas? Sim
 Criatividade: Promove a criatividade e a imaginação? Não.
Compartilhamento: Promove a colaboração e a troca de ideias? Sim.
Feedback: O resultado da utilização do aplicativo melhorará o desempenho do aluno? Sim.
Facilidade de utilização: Os alunos podem navegar dentro do aplicativo de forma independente? Sim.
Motivação do aluno: Os alunos ficam motivados a usar o aplicativo com frequência? Sim.

Resumo do Aplicativo: O jogo estimula os alunos a solucionar equações matemáticas de forma lúdica, por meio de desafios possíveis e gradativos desenvolvendo, assim, o raciocínio lógico matemático.

Aplicativo apropriado para alunos de todas as idades (livre).

ESCOLAS INOVADORAS

      Destino: Educação- Escolas Inovadoras- Episódio I: Projeto Âncora (Brasil)

  O vídeo apresenta as  ações do Projeto Âncora, desenvolvido pela Associação Civil de  

Assistência Social, na cidade de Cotia, SP. O Projeto foi criado   em setembro de 1995  por Walter Steurer, empresário da área do turismo, movido pelo  desejo de conceber  e desenvolver uma educação inovadora e, por meio de ações educativas, melhorar a realidade de crianças e adolescentes em situações de vulnerabilidade social.

 Pautado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Projeto segue os objetivos previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, propondo uma nova construção social da aprendizagem, sem salas de aula, divisão de turmas por anos ou séries, provas ou  notas.

 O  Projeto Âncora atende  cerca de 200 crianças e adolescentes, que permanecem na instituição em período Integral, nas etapas de  Educação Infantil e Ensino Fundamental. O atendimento é organizado em Núcleos de Aprendizagem: Iniciação, Desenvolvimento e Aprofundamento. O critério de transição entre os núcleos é determinado pelo nível de autonomia conquistada pelo próprio educando durante o processo. 

 O atendimento se inicia às 7h20, quando as crianças chegam ao projeto e se dedicam ao planejamento de seus estudos, permanecendo em atividades diversificadas até às 16h30. Quinzenalmente, elaboram um roteiro de estudos, de acordo com seus interesses e necessidades. Tudo sob a orientação dos tutores, especialistas em diferentes áreas, que conduzem esse processo de forma colaborativa. A avaliação  é, de fato,  formativa, contínua e sistemática: todos os objetivos previstos nos PCNs são listados e controlados pelos tutores, ao longo do processo, valorizando o indivíduo em suas necessidades, potencialidades e bagagem de aprendizagem. 

 O protagonismo infanto-juvenil é estimulado a todo momento. As decisões que impactam diretamente  na rotina do grupo  são tomadas  em Assembleias com a participação dos alunos. As famílias também são estimuladas a participar do dia a dia do projeto, proporcionado maior conhecimento e credibilidade às ações  desenvolvidas. 

 Pautado em valores como respeito, solidariedade, responsabilidade, afetividade e honestidade, o Projeto Âncora vem nos mostrar as possibilidades de uma nova construção social da aprendizagem, por meio de uma educação inovadora,  integral e  libertadora.

PIAGET - AEBLI - ROGERS

PIAGET

HANS AEBLI

ROGERS